Organiser des espaces d’apprentissage

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Dans ce webinaire dédié à la conception des espaces d’apprentissage, nous avons eu le plaisir d’accueillir Olivia Rolin, designer d’espace et d’expérience spécialisée dans l’apprentissage. À travers son expertise, Olivia nous a partagé son approche unique mêlant ingénierie pédagogique et aménagement des espaces pour optimiser l’environnement d’apprentissage.

Qui est Olivia Rolin ?

Olivia Rolin est designer d’espace et d’expérience spécialisée dans le domaine de l’apprentissage. Fondatrice du studio Harmonic Fabrik, elle accompagne les établissements éducatifs, les centres de formation et les entreprises dans la conception d’espaces qui favorisent l’engagement et le développement des apprenants. Son approche allie ingénierie pédagogique et aménagement des espaces pour créer des environnements propices à l’apprentissage et à l’épanouissement.

Olivia est également co-créatrice des Apéros Pédago, des événements qui réunissent des professionnels de la formation et de l’éducation pour échanger sur les meilleures pratiques pédagogiques et les innovations dans le domaine.

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Qu’est-ce qu’un espace d’apprentissage ?

Un espace d’apprentissage ne se limite pas à une salle de classe avec des chaises et des tables. Selon Olivia, un espace d’apprentissage efficace peut inclure aussi bien des salles de formation que des espaces moins conventionnels comme les couloirs, les cafétérias ou les zones de coworking, qui favorisent les échanges informels et la collaboration spontanée.

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Les étapes pour concevoir un espace d’apprentissage

Olivia propose un processus structuré en quatre étapes clés pour aménager un espace efficace :

1. Définir les objectifs et aspirations

Avant de penser au mobilier ou à la disposition des éléments, il est essentiel de se poser la question : Quel est l’objectif de cet espace ? Au-delà de l’apprentissage en lui-même, il s’agit de réfléchir au potentiel que l’on souhaite développer chez les apprenants. Souhaite-t-on favoriser la collaboration, la réflexion critique, la créativité, ou encore renforcer l’autonomie ?

L’objectif doit être clair et guider toutes les décisions d’aménagement, car l’apprentissage n’est qu’un moyen pour atteindre un développement plus large des compétences et des capacités des apprenants.

2. Prendre en compte les ressentis

L’aménagement ne doit pas seulement répondre à des critères fonctionnels. Il doit également être appréhendé sur le plan émotionnel et physique. Olivia insiste sur l’importance de capter ces dimensions à travers des méthodes visuelles et du photolangage, permettant d’explorer non seulement ce que l’on souhaite faire apprendre, mais aussi le ressenti des apprenants et leur interaction avec l’espace.

3. Identifier les usages et besoins pédagogiques

L’espace doit être pensé en fonction des besoins réels des utilisateurs. L’observation ethnographique et les entretiens permettent de comprendre comment les apprenants interagissent avec leur environnement et ce qui peut être amélioré.

L’analyse des usages peut inclure :

• Les modalités d’apprentissage (présentiel, hybride, e-learning)
• Le type d’interactions (travail en groupe, autonomie, cours magistraux)
• La durée d’utilisation de l’espace (formations courtes ou longues)

Cette étape permet d’optimiser la conception de l’espace en garantissant qu’il répond aux besoins concrets des apprenants et des formateurs.

4. Aménager l’espace en optimisant le vide et la circulation

L’élément clé de l’aménagement est la circulation des individus dans l’espace. Olivia recommande de penser d’abord aux zones de mouvement avant d’ajouter du mobilier. L’objectif est de créer des environnements flexibles et modulables, où le mobilier sert l’espace et non l’inverse.

Pour cela, il est conseillé de :

• Dégager des espaces libres pour permettre les mouvements et éviter une surcharge visuelle
• Créer des zones distinctes pour les différentes activités (ex. espace d’échange, coin calme, espace de création)
• Utiliser du mobilier modulable (tables pliantes, sièges mobiles, cloisons amovibles)
• Favoriser les postures dynamiques avec des assises variées (chaises, tabourets, tapis, canapés)

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Facteurs clés pour un espace d’apprentissage optimal

Au-delà du mobilier et de l’agencement, plusieurs éléments doivent être pris en compte pour concevoir un espace optimal :

• Lumière : Privilégier la lumière naturelle et utiliser un éclairage adapté aux différentes activités.
• Acoustique : Réduire le bruit ambiant pour améliorer la concentration.
• Qualité de l’air : Assurer une bonne ventilation et intégrer des éléments naturels comme des plantes.
• Modularité : Permettre une flexibilité d’aménagement en fonction des besoins des apprenants et des formateurs.
• Design incitatif (Nudge Design) : Utiliser des éléments de design pour influencer positivement les comportements et encourager l’interaction.

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Comment optimiser un espace inadapté ?

Tous les formateurs ne disposent pas d’un environnement idéal pour enseigner. Olivia nous donne quelques astuces pour améliorer un espace inadapté :

1. Partir du vide et repenser l’agencement : Commencer par enlever le mobilier et repenser la disposition pour optimiser l’espace.
2. Utiliser les murs intelligemment : Ajouter des affiches, tableaux ou éléments visuels pour structurer l’espace sans l’encombrer.
3. Créer des espaces de respiration : Intégrer des zones de pause, des éléments végétaux et repenser la circulation pour éviter un effet de saturation.
4. Favoriser les transitions extérieures : Lorsque c’est possible, utiliser des espaces extérieurs pour varier l’environnement et éviter une sensation de confinement.

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L’importance de la modularité et de l’adaptabilité

Un espace d’apprentissage efficace doit être pensé comme un environnement flexible, capable de s’adapter aux différentes modalités pédagogiques. Olivia souligne l’importance de la modularité pour répondre aux besoins variés des formateurs et apprenants :

• Créer des zones multi-usages : Un même espace peut être utilisé pour différentes activités grâce à des éléments modulables.
• Aménager des espaces hybrides : Prendre en compte l’évolution des formats d’apprentissage (présentiel, distanciel, hybride) et intégrer des outils numériques adaptés.
• Anticiper les besoins futurs : Concevoir un espace qui pourra évoluer avec les nouvelles méthodes pédagogiques et technologiques.

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Actualités et ressources

Olivia Rolin partage son expertise à travers son studio Harmonic Fabrik et sa newsletter “Espaces de Possibles”, où elle explore les liens entre espace et apprentissage. Elle est également active dans les Apéros Pédago, un collectif réunissant des professionnels de l’éducation et de la formation.

🔗 Pour en savoir plus :

• Site web : Harmonic Fabrik
• LinkedIn : Olivia Rolin
• Apéros Pédago : Collectif Apéro Pédago

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Conclusion

La conception d’un espace d’apprentissage ne se limite pas à un simple aménagement mobilier. Elle repose sur une réflexion approfondie sur les usages, les ressentis et les objectifs pédagogiques. Grâce à une approche centrée sur l’apprenant et une bonne anticipation des besoins, il est possible de transformer un espace en un véritable levier de motivation et de réussite.

Vous souhaitez repenser vos espaces d’apprentissage ? N’hésitez pas à contacter Olivia Rolin pour un accompagnement sur mesure !

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